我和教育心理学的爱恨情仇第5章 教育心理学题库一完在线免费阅读
81、注意的起伏又叫(A )。
A、注意的节律; B、注意的循环; C、注意的动摇; D、注意的周期。
82、根据脑电波的变化,可以将睡眠分为( A)个阶段。
A、4; B、5; C、3; D、6。
83、(D )不是一种心理过程。
A、注意; B、思维; C、记忆; D、知觉。
84、生物节律是指以24小时为单位所表现出来的( B)。
A、机体内脏器官生理活动变化的过程; B、机体活动的一贯的、规律性的变化模式;
C、情绪变化规律; D、体力变化规律。
85、注意是一种(A )。
A、认知过程; B、心理状态; C、认识过程; D、心理过程。
86、 (B )是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
A、想象; B、认知; C、意志; D、注意。
87、梦(C )。
A、的内容具有显著的情绪性; B、的情景具有连续性;
C、是一种正常的生理和心理现象; D、是影响身体健康的一种现象。
88、生物节律是指以( D)小时为单位表现出来的机体活动一贯的、规律性的变化模式。A、72; B、12; C、48; D、24。
89、梦境在( D)开始出现。
A、睡眠中期; B、睡眠晚期; C、睡眠初期; D、快速眼动睡眠阶段。
90、在注意稳定的条件下,感受性发生周期性增强和减弱的现象叫(C )。
A、注意的动摇; B、注意的循环; C、生物节律; D、注意的周期。
91、按照任务的要求,注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫(B )。
A、注意的动摇; B、注意的转移; C、注意的分配; D、注意的分散。
92、能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫(D )。
A、需要; B、爱好; C、诱因; D、内驱力。
93、在马斯洛的需要层次理论中,最高层次的需要叫( B)。
A、缺失性需要; B、社会性需要; C、生长需要; D、自我实现的需要。
94、按照是否能意识到自己活动的动机,可把动机区分为(B )。
A、生理性动机和社会性动机; B、有意识动机和无意识动机;
C、原始动机和习得动机; D、内在动机和外在动机。
95、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫(A )。
A、情绪; B、态度; C、兴趣; D、爱好。
96、由生理需要引起的,推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫( D)。
A、诱因; B、兴趣; C、情绪; D、内驱力。
97、就满足需要的对象而言,可把需要分为( A)。
A、自然需要和社会需要; B、兴趣和爱好;
C、生理需要和安全需要; D、物质需要和精神需要。
98、( C)是指激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。
A、需要; B、情绪; C、动机; D、意志。
99、马斯洛的需要层次理论把需要分为(A )。
A、自然需要、社会需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要;
B、生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、为他人服务的需要;
C、生理需要、安全需要、人际交往的需要、学习的需要、自我实现的需要;
D、生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
100、马斯洛认为,自我实现境界是(C )。
A、没有人能够达到的; B、少数人能够达到的;
C、大多数人都能达到的; D、每个人都能达到的。
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